前々から準備を進めていなくっちゃ・・・―日本の産業構造を通じてアフターコロナを考える ―Ⅱ
うちのエース女子社員もリモートワークちゅう(*^^)v 今回の新型コロナウイルス禍による直接の感染者や死亡者ははる...
代表ブログKaieda's blog
日本では、他国に比して新しい産業が育っていない？！？―日本の産業構造を通じてアフターコロナを考える ―Ⅰ
先日、インターネットニュースを見ていたとき朝比奈 一郎という人の書いた 「コロナが来て分かった、日本社会が抱える3つの課題」 というタイトルのコ...
国語は「読む、書く、話す」の３要素から成る―「言葉」について・・表現力はどうやって磨かれるのか―Ⅶ（おしまい）
今回取り上げたのは、劇作家の山崎正和氏によって書かれた日本語教育に対する提言であった。 私は、興味深く読ませてもらったが、そろそろ結論を出さなけ...
描写は観察の力を高め、要約は考える力を働かせる―「言葉」について・・表現力はどうやって磨かれるのか―Ⅵ
簡明で実用的な文章を教えたい、という文科省の方針に対して山崎氏は、言葉の専門家として二つの実現可能な方策を提案してみようと言われる。 その方策と...
共同体を作る営み、なるものを実践しているのか？―「言葉」について・・表現力はどうやって磨かれるのか―Ⅴ
言葉というのはただの発信ではなく、話者と複数の相手との共同体を作る営みなのである、と、その本質について高度な解釈をなされる山崎正和氏。 言葉に関...
言葉はただの発信ではなく複数の相手との共同体を作る営み―「言葉」について・・表現力はどうやって磨かれるのか―Ⅳ
言語表現によるコミュニケーションに、言葉を操るこちら側に責任が生じる、という宿命があるとすれば、その責任について、我々は普段からもう少しきちんと...
表現という営みが極度に安易に捉えられている？―「言葉」について・・表現力はどうやって磨かれるのか―Ⅲ
言葉というものの本質にこだわる山崎正和氏は、文部科学省による高校国語の新しい選択科目としての「論理国語」の新設に対して、厳しい批判を寄せられてい...
人間は、まず言葉を与えられ、それによって物事を感じ、考える存在―「言葉」について・・表現力はどうやって磨かれるのか―Ⅱ
文部科学省が高校国語の新しい学習指導要領に選択科目として「論理国語」の新設を図る、という点について警鐘を鳴らされる山崎正和氏。 この件に関する山...
選択科目「論理国語」の新設―「言葉」について・・表現力はどうやって磨かれるのか―Ⅰ
先日の読売新聞に興味深い提言が成されていた。 提言者は劇作家の山崎正和氏で、国語教育に関するものである。 私はこうやって自身の事務...
虚業と実業について考える―コロナウイルス禍であぶり出されたその実態と行く末―Ⅱ（おしまい）
昔、学生時代、飲み屋でアルバイトをしていた同級生が 「水商売なんて所詮『虚業』だからよ。」 などというセリフを、自虐的に吐いていたことを思い出す...